ЧЕЧНЯ. Чеченские учителя приняли онлайн-участие в V Международном гуманитарном педагогическом форуме «Живая классика»

Главная цель – вдохновить педагогов на изменение привычного хода мыслей, разрушение стереотипов, а также предложить им новые образовательные возможности. На форуме обсуждали темы порой революционные, разрушающие шаблоны общего образования. Так, например, может ли школьная классика быть интересной сегодня или пора сдавать ее в архив?

В этом году на форуме, кроме экспертов, могли выступить и учителя, преподающие литературу в других странах. Выяснилось, что российская школьная программа по литературе оказалась одной из самых консервативных. Так, в Эстонии программа пересматривается каждые 10 лет. В США у каждого штата своя программа, которая при этом довольно часто меняется. На уроках литературы в Великобритании приветствуется глубокий анализ и медленное чтение в противовес задаче российских школ «пройти как можно больше произведений», кроме того, при оценке школьных сочинений грамотность в Великобритании влияет на оценку незначительно.

«Доклады зарубежных коллег заставляют задуматься над тем, не пришло ли время сверить часы и выработать единые подходы к преподаванию одного из самых важных предметов в школьной программе», – поделилась президент фонда «Живая классика» Марина Смирнова.

Фонд «Живая классика» реализует свои проекты на средства гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества при поддержке Министерства просвещения, компании «Норникель» и ГК «Просвещение». Генеральный партнёр – образовательная онлайн-платформа «Учи.ру». Форум проводится при поддержке крупнейших в России социальных сетей Одноклассники и VK, а также Mail.ru Group, издательств «КомпасГид» и «Никея», журнала «EdExpert», телеканала «Русский мир». Информационные партнёры – «Российская газета», еженедельник «МК в Питере», телеканал «Санкт-Петербург», портал о школьном и дошкольном образовании и воспитании «ActivityEdu».

Камилла Чабаева

checheninfo.ru

Добавить комментарий

Первый день недели

Отправить комментарий